江宁教育协会调研横溪老年大学 共绘“老有所乐”新图景

2025年11月20日，南京市江宁区教育协会的领导们来到我校调研检查。阳光洒在停车场的地面，影子拉得修长，一行人身着正装，步履从容地走过。他们边走边交流，神情专注而温和，仿佛不只是来检查工作，更像是走进一所熟悉的老友之家，带着期待与关怀。

刚进校门，两行大字便映入眼帘：“办好让家门口老年人满意”。白底红字，朴素却有力，像一句承诺，也像一声召唤。领导们驻足片刻，目光在展板上缓缓移动。展板上图文并茂，记录着学校如何一步步完善体制、推动教科研、组织活动。这些字背后，是我们日复一日的坚持。

穿过门厅，另一面墙上的标语静静守候：“提高家门口老年人的生活”。几位领导停下脚步，有人伸手轻点展板上的文字，低声讨论着什么。阳光透过窗棂洒进来，照在绿植上，也照在他们专注的侧脸上。那一刻，仿佛忽然觉得，这些展板不只是汇报材料，更像是我们与社会之间的一次真诚对话。

几位领导并肩前行，阳光把他们的影子投在浅色的地面上，整齐而坚定。他们谈笑风生，却自有一股沉稳的气度。校领导跟在不远处，听着他们对课程设置的询问，对教学管理的关注，心里默默记下每一个问题——这不仅是检查，更是一次共同思考老年教育未来的对话。

抬头望去，教学楼顶那排蓝色大字格外醒目：“横溪街道老年大学”。它不张扬，却足够坚定，像一座灯塔，为许多退休后的日子照亮了方向。领导们仰头看了看，有人笑着说：“名字就透着亲切。”

整栋建筑在阳光下显得安静而有序。浅黄色的外墙，绿色的窗框，还有门口那个小小的圆形标志，都透着一种温和的秩序感。几位老人正从门口走过，手里拎着水杯和乐谱，与领导们擦肩而过，彼此点头微笑。那一刻，忽然觉得，这所学校最动人的，不是它的标语或建筑，而是这种自然而然的日常。

在田校长的引导下，大家移步前往舞蹈教室。走廊里光线明亮，脚步声轻轻回荡。

推开舞蹈教室的门，几位学员正扶着把杆练习动作。她们穿着不同颜色的长裙，有的是淡紫，有的是浅粉，在镜前缓缓抬腿、转身，动作虽不完美，却透着认真与热爱。音乐轻柔流淌，像风拂过湖面。领导们站在门口没进去，只是静静看着，有人低声说：“这才是真正的‘老有所乐’。”

走进音乐室，同学们坐在桌前，有的记笔记，有的轻声哼唱。墙上贴着“旋律的港湾，心声的舞台”，不是口号，而是这里每天真实发生的事。在洪老师的指导下，曾多次参加区、市里的歌咏比赛拿过奖。

来到葫芦丝教室，黄老师正轻声指导一位学员的气息控制。几位老人端坐椅上，手握乐器，神情专注得像在完成一件艺术品。一曲《月光下的凤尾竹》缓缓吹起，悠扬婉转，领导们听得入神。有人感叹：“这哪是老年大学，简直是艺术殿堂。”

民乐班的排练正在进行。二胡、笛子、扬琴齐奏，乐声如溪流汇成江河。柏老师坐在角落指挥，手势轻巧却有力。一曲终了，掌声自发响起。领导们笑着说：“这不只是伴奏，这是在传递快乐。”

书法教室里墨香淡淡。眭老师站在一旁，看学员们提笔运墨。墙上写着“笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春”，字迹雄浑，气韵生动。几位老人低头书写，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕食叶，也像岁月低语。有人写完一幅字，轻轻吹干墨迹，脸上露出满足的笑。

来到二楼，一块教学平面图挂在走廊中央。木质边框，字迹清晰，每一间教室的位置都标注得明明白白。领导们围着看了许久，有人赞叹：“连这个都做得这么细致，可见用心。”是啊，细节里藏着一所学校的品格。

陶老师带着萨克斯班的学员即兴演奏了一段《茉莉花》。两位学员手持乐器，吹奏时身体微微晃动，像被音乐托起。领导们围在一旁，有人跟着节奏轻轻打拍子。曲终，掌声热烈。那一刻，没有人记得年龄，只有音符在空气中跳跃，把所有人连在一起。

唐春生老师是市书法协会的会员，他的作品挂在教室一角。一幅行书《沁园春·雪》铺在桌上，墨色浓淡相宜，气势磅礴。领导们俯身细看，有人轻声念出“数风流人物，还看今朝”，随即笑了：“这字里，有精气神。”

二胡教室里，唐老师正教大家揉弦技巧。学员们神情专注，弓弦轻颤，发出略显生涩却真诚的音色。墙上“以弦韵化情，以雅乐养心”的标语，在这一刻显得格外贴切。音乐不只是技艺，更是一种心灵的安放。

电脑班的学员们正练习打字。有人盯着屏幕皱眉，有人突然笑出声：“我终于把名字打出来了！”老师耐心地在桌间走动，轻声指导。这里没有年龄的压力，只有重新学习的喜悦。从鼠标操作到办公软件，他们一点点拾起数字时代的钥匙。

调研结束时，领导们在走廊上停下脚步，阳光依旧明亮。他们给予了很多肯定，也提了不少建议。大家听着，心里既感激又踏实。我们知道，这所学校还有许多可以改进的地方，但只要坚持“老有所乐，老有所养”的初心，每一步都会走得坚定。

未来的路还长，但我们，已经在路上了。

                                           图/文：左胜富   审核：钟骏峰   发布：施贵根