家庭教育——赏识教育（8）

　　激励、宽容、提醒三大原则是关系到教育的行为，集中体现出一个“导”字，对事不对人。

　　信任、尊重、理解三大原则关系到教育的态度，集中体现出一个“爱”字，对人不对事。不管是怎样的孩子，信任、尊重、理解，都是他们与生俱来不可剥夺的权利。我们都知道要端正对学习态度，对工作的态度，对同事的态度，对领导的态度，我们不能不知道更要端正对孩子的态度，这是关系到一个家庭乃至一个民族兴衰成败的大问题。

　　我认为不会赏识孩子的家长是不称职的家长，不会赏识孩子的老师是不称职的老师，因为他们没有满足孩子心灵深处最强烈的需求。

　　乾隆皇帝为什么喜欢和坤？他也知道和坤有很多不是，但他若把和坤杀了，谁来赏识他，谁来让他心里热乎乎的、甜丝丝的？惟有和坤！别人不能代替。

　　当今社会各行各业，都在大力表彰先进人物，树立先进典型，就运用了赏识法，我们成人也都希望得到赏识，更何况孩子！

　　就说女同胞吧，每当她们做了一个新发型或穿了一件漂亮的衣服，到了单位里或走在大街上，别人一个羡慕的目光，她们心里都会美滋滋的，说不定两天、三天后又会搞出一个新样子。

　　漫步街头，当我们看到一个衣衫褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；然而在现实生活中，也许你身边孩子的心灵正处在“饥寒交迫”之中，累累创痕，处处伤疤，家长却毫无察觉。当幼儿还不知道什么是赏识时，他们受到了无尽的赏识，无尽的慈爱；可随着孩子年龄的增长，当他们越来越懂得赏识的重要，越来越需要赏识时，赏识却离他们越来越远，正好搞反。

　　有些家长在孩子小时全是赏识，孩子成了溺爱的孩子；孩子长大后全是挫折，孩子成了心灵脆弱、不思进取的孩子。而赏识教育认为：赏识中有挫折，挫折中有赏识。

　　家长操作中还要注意一点，在赏识自己孩子的同时，也要赏识其他的孩子，你行其他孩子也行。每个人都各有所长，都有巨大的潜力，这样孩子的自信就不是盲目的自信，就不会翘尾巴。

　　赏识的实质是与快乐有约、与幸福有约。所以说，赏识要超越成功，它的目标是和谐，成功是顺带的。

　　在2004年雅典奥运会女排赛中国对俄罗斯的小组赛和决赛中，可看到俄罗斯教练总是对队员大声训斥、抱怨，而我国教练陈忠和则是赏识、指点，结果中国女排越打越好，尤其是在决赛中在先失两局的严峻形势下艰难地连扳三局而夺冠。赏识导致成功，抱怨导致失败。

　　在此，我们可将赏识教育的理念作如下概括：

　　赏识教育是学说话、学走路的教育；是找感觉、尝甜头的教育；是承认差异、允许失败的教育；是热爱生命、善待生命的教育；是开发生命潜能、保护生命资源的教育；是与孩子交朋友、实现心灵相通的教育；是树大拇指的教育……

　　我是一位物理教师，在教育教学中发现不少“守恒原理”。现在学习不努力，将来努力去学习，这是对孩子学习而言的；对于家长教育孩子也适应，孩子小时努力去教，孩子一天天长大，家长付出的精力会越来越少，最终把孩子引向成功，好比一个正三角形，若现在教育孩子不努力，孩子一天天长大，积累不少坏毛病、坏习惯，家长将来付出会越来越多，直到孩子进了监狱而无可奈何，摇头叹气，好比一个倒三角形。三字经：多到少，成功了；少到多，失败了。

　　我真诚地希望各位家长好好把握正三角形原理，关爱孩子，读懂孩子，把孩子引向成功。