中国青少年科技创新大赛

中国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的青少年学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的青少年科技创新竞赛的中小学生有1000多万，在每一届国家级大赛上，有来自中国各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的青少年参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。

基本信息

　　奖项名称: 中国青少年科技创新大赛

　　其他名称: 全国青少年发明创造比赛和科学讨论会

　　创办时间: 1982

　　主办单位: 全国青少年科技活动领导小组 国家自然科学基金委员会

奖项介绍

　　全国青少年科技创新大赛是由两个部分组成的：全国青少年科技创新大赛和全国青少年生物和环境科学实践活动。全国青少年生物和环境科学实践活动原名为“生物百项活动”，开始于1989年，由中国科协、教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会主办，每两年一届，至今已经举办了六届。在已经举办的十届全国青少年发明创造比赛和科学讨论会中，有近2400名中小学生直接赴举办地参加了全国总评活动，共有近2000项青少年发明作品和1000多篇青少年学生撰写的论文获奖。

　　全国青少年科技创新大赛是全国青少年科技活动领导小组（由中国科协、教育部、共青团中央、全国妇联、国家体育总局领导组成）和国家自然科学基金委员会共同主办的。现已成为全国青少年科技活动序列中一项具有示范性和导向性的“重点工程”，受到了政府有关部门、科技界和教育界、学生和家长的普遍欢迎。它的基础是建立在中小学校、各级青少年科技中心和少年宫里形式多样的“发明活动小组”、“小发明俱乐部”、“青少年发明学校”、“青少年发明爱好者协会”。每年大约有1500万中小学生参加活动。

　　为适应时代的发展，使21世纪青少年科技教育活动更加适应未来后备人才培养的需要，更大限度地发挥现有教育资源的作用。全国青少年科技活动领导小组决定，从2002年开始，将 “全国青少年生物和环境科学实践活动”（已举办6届）与“全国青少年科技创新大赛（已举办10届）”进行整合，届数相加,命名为“全国青少年科技创新大赛”，并于2002年举办第17届。

活动内容

　　青少年科技创新大赛包括竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛系列活动是青少年学生的科技创新成果比赛，其作品形式包括在科技探索活动中、研究性学习过程中产生的发明创造作品和科学研究论文等。展示系列活动包括青少年学生群体的优秀科技实践活动展览和少年儿童科学幻想绘画展览。

竞赛宗旨

　　“中国青少年科技创新大赛”为洋溢着青春风采的青少年在一起学习、交流创造了机会，从忙碌的布展到紧张的答辩、热烈的讨论、愉快的参观，还有领奖时的激动和感叹，这些就是竞赛活动所特有的基本教育环节。其根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀科技人才的涌现。

竞赛参赛者

　　就读于中小学校（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的青少年学生，有发明创造成果、科学研究论文、信息技术应用成果以及在研究性学习过程中的优秀研究项目者，均可参加基层举办的比赛。在各省、自治区、直辖市赛区比赛的基础上，推荐优胜者，参加国家级比赛。

竞赛学科和展示

　　竞赛学科分别是：数学、物理、化学、微生物学、环境科学、工程学、信息技术、动植物学、生命科学、地球与空间科学、社会科学。竞赛期间所有项目将向公众进行展示，作者要接受评委会的问辩。每个项目一块展板，展板尺寸为高120CM、宽90CM。

　　青少年学生以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义所进行的优秀科技实践活动成果，以省、自治区、直辖市为单位，在专设的展区进行展览，每个单位一个展位，每个展位共有5块宽90CM×高180CM的展板。

　　优秀科学幻想绘画作品在专设的科普画廊举办为期一周的展览。

评选及奖励

　　评审委员会由50名各个学科的专家组成。评选标准归结为“三自”原则和“三性”原则。

　　“三自”原则：是指优秀的项目或作品是主要由学生自己选题、自己设计和研究、自己制作或撰写。

　　“三性”原则：是指优秀的项目或作品的科学性、先进性及实用性水平。

　　评委会按小学组、初中组、高中组分别评选，根据“三自”和“三性”的原则，评选出优秀项目的一、二、三等奖。

　　优秀科技实践活动和科学幻想画分别由每届大赛组织委员颁发证书。

　　大赛的奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅。获奖者将获得主办单位、赞助单位和协办单位颁发的奖章、证书、奖金或奖品。

创新大赛的精神

　　激情是创造的灵感，兴趣是探索的前提。好奇、求知、求新是青少年探索世界，产生创造欲望的内在动力。创新大赛的竞争的过程在于倡导青少年学生在研究问题中学习，在快乐的体验中学习，在成长与进步中培养科学精神和科学思想，掌握科学知识和科学方法。知识是智慧的基础，但是有知识不一定有智慧，培养创造力和想象力比拥有知识更加重要。未来即便你不是科学家，但是未来要求你必须具备基本的科学素养。这便是创新大赛的精髓所在。